《买矿泉水》教案

《买矿泉水》教案

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《买矿泉水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计说明

1．创设情境，以学生的日常生活为素材，展示实际生活中的计算问题，激发学生的求知欲，从而引出本节课的主题。

2．在知识的传授过程中，让学生尝试根据铺垫内容类推，独立探究。在交流解决问题的方法时，相互启发。在寻求不同方法时，根据情况让学生以小组为单位，展开讨论，带动全组成员，齐心协力，攻克难关，让学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一问题可以有不同的解决策略，使独自无法解决的问题在集体的力量下迎刃而解，从中感受到数学知识在生活中的应用。

课前准备

教师准备PPT课件学情检测卡

学生准备积木

教学过程

⊙创设情境，导入新知

师：同学们，请看老师手里拿的是什么？

生：粉笔。

师：你们能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少支吗？

生：24支。

师：你是用什么方法数出来的？

生：这盒粉笔有4行，每行有6支。所以一共有4×6＝24(支)。

师：那么5盒这样的粉笔有多少支？

生：24×5＝120(支)。

二、自主探索、解决问题

1、请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

3、汇报算法

（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。

（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。

4、学生独自解决“共花了多少钱？”。

5、小组内交流各自算法。

6、汇报算法

（1）24×3=72（元） 72×2=144（元）

（2）24×3×2

=72×2

=144（元）

三、巩固练习、拓展应用

1、15×4×7 125×8×6 102×4×5

2、估计你们学校大约有多少人？

3、哪道题的得数大？画“√”。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）

0×1×2×3×4×6×7×8×9（）

4、算一算

15×6×8 36÷9×12

32+17×3 （15+35）×6

5×18×7 105×2×5

5、我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。

（1）今年钟松树多少棵？

（2）杨树和松树共有多少棵？

四、小结

在这节课中，你学会了什么？