《草原就是我的家》教学设计

时间:2023-11-03 16:06:23
《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计

作为一位杰出的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的《草原就是我的家》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《草原就是我的家》教学设计1

一、 感受蒙古风情。

1、导入:

师:今天高老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《赛马》,老师带领学生做起码的动作。)

2、观赏课件,了解蒙古风情。

师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包……)

生:(内蒙古大草原)

师:你看到这里有什么?

生:蓝天、白云、蒙古包......

师:说得好,这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗?谁来把你知道的告诉大家?

生:自由说。

师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。

生:欣赏课件画面。

师:更值得一提的是我们赶上了蒙古族 ……此处隐藏7066个字……,注意音准。(小组合作学唱简谱)

4、教师用电子琴演奏歌曲,让学生随着音乐哼唱。(学生跟着琴声用“啊”来哼唱)

5、让学生自己填加歌词来演唱。

6、请学生跟着伴奏带演唱一遍,教师指出不足的地方,并给予鼓励。(演唱时要注意身体放松,咬字清晰,用活泼、愉快的心情来演唱)

7、师;同学们唱的好极了,老师为你们鼓掌,想再唱一遍吗?(学生再次演唱歌曲,感受歌曲的情绪,把歌曲唱的更动听)教师可以用碰铃给歌曲伴奏,活跃学生的演唱情绪。

师;同学们看了老师的表演你们想试试吗?

四、编创活动

1、给歌曲伴奏。(分组讨论、合作、探究,给歌曲伴奏)

2、创编歌舞。(学生分小组进行创编舞蹈,发挥自己的才能)

3、评比。评出最优美的动作,大家进行模仿学跳。

五、合作表演

1、师;同学们刚才发挥想象给歌曲进行了伴奏和伴舞,表现非常出色。下面就请出我们班的“小歌星”来演唱歌曲,我们进行合作表演。

2、教师进行表扬和鼓励,并指出不足之处。

六、音乐游戏

1、师;同学们下面我们来做个游戏,比比谁的耳朵最好,模仿的最像。

2、多媒体播放汽车、轮船、动物、交通工具等发出的声音。(学生根据自己听到的来辨别,并说出是由什么物体或动物发出来的?模仿一下,看谁模仿的最像)

七、小结

同学们,老师今天很荣幸跟你们一起到美丽的大草原上游玩,我看到了你们对大草原的喜爱之情,你们给蒙古族儿童带去了欢乐、带去了幸福,有了你们,广阔的大草原将会更加美丽、欢腾、富有生机。

八、下课

学生听音乐走出教室。

《《草原就是我的家》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式