小树教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小树教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小树教学设计1活动目标
1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。
活动准备
1、人手一套小图片，一套大图片。
2、展台
活动过程
1、激趣引疑。
(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?
(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片，并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的?
(1)提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。
(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。
提问：到底小树是怎样长大的呢?
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。
《小树长大了》教学反思
小班语言活动小班语言活动《小树长大了》 ……此处隐藏17352个字……么说?
②迁移：“红了花蕊，红了花苞。”——“花蕊红了，花苞红了。”
③第三小节中的“我”、“你”分别指的是谁?
④读第三小节，画出小树对小鸟说的话，想一想：小鸟听了小树的话，会说些什么?
四、总结提升，读好课文
1、谈话、交流：小朋友们喜欢小树吗?为什么?
2、教师总结：多么可爱的小树，它在这美好的春光里，开花、长叶，不断长大。它要让自己长成大树，挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还让我们呼吸新鲜空气，我们更应该好好爱护小树。
3、学生有感情地齐读课文。
第二课时
一、巩固全文，练习背诵
1、分节指名读课文。
2、男、女比赛读课文。
3、教师指导学生表演读课文。
4、出示教学挂图，图文结合，练习背诵。
二、识记生字，积累词汇
1、开火车读要求认识的生字，并练习口头组词。
2、引导积累、运用词汇。
(1)指名读“词语花篮”中的四个词语。
(2)练习用“温暖”说一句话。
三、指导书写生字
1、出示田字格中的八个生字。
2、指名读字，并加以扩词，引导理解字义。
3、教师边讲演边板演生字。
4、学生仿写，教师巡视。
5、作业展示，评议。
四、布置作业
1、抄写词语。
2、背诵课文。
板书设计 2 小树谣
嫩芽 花蕊
绿 红
树梢 花苞
等小树 大树(小鸟筑巢)
