《宿新市徐公店》教学设计

时间:2024-02-22 22:33:16
《宿新市徐公店》教学设计14篇

《宿新市徐公店》教学设计14篇

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的《宿新市徐公店》教学设计,希望对大家有所帮助。

《宿新市徐公店》教学设计1

【教学目的】

1、有感情的朗读这首诗,默写这首诗。

2、学会诗中的生字,理解诗句。

3、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的思想感情。

【教学重点】

通过对诗句的理解,了解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情。

【教具准备】

投影、多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入

1、2月4日立春过后,春天来了,它是那么美丽,引起许多诗人的赞美。你知道有哪些诗是赞美春天的吗?

2、今天就让我们随着宋代诗人杨万里一起走进新市徐公店,领略那儿暮春时节的美丽的风光。

3、齐读课题。

二、知诗人,明题意

1、读题目,谁知道题目的意思吗?你是怎么想的,你会换一种说法吗?

小结:同一意思有不同的说法,祖国的语言文字真丰富,让我们把诗题再读一遍。

2、学习这首诗,你想知道什么?

3、想知道诗中写了什么,那有什么办法?

小结:刚才同学们说得很好,想到了各 ……此处隐藏26439个字……>板书:喜爱

(四)、重点赏析,体会情感。

1.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢?(多媒体出示)

填空:诗中通过、季节的景色,表达了作者-心情。

2.诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?[想象练说]

(几个孩子在丽日当空,花香扑鼻的大好春光中,正自由自在,无拘无束地奔跑着,追逐着黄色的蝴蝶??,仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声)

作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀!

3.边想象画面边背诵。

(五)、作业:根据诗中描绘的景色和儿童追捕黄蝶的情景,结合自己的想象写一段话。

(六)、课外延伸:绘幅彩画,深化理解。

1.这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?(篱落、一径、树头、儿童、黄蝶、菜花)

2.在这些景物中,要用上哪些颜色?

板书:黄(绿)(黄)

补充板书,完成板书。

3.课外亲手绘画。

(我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?)

四、板书:

追入

宿新市徐公店情

喜爱

画:篱落、一径、枝头(静)画

儿童、黄蝶、菜花

色:黄、绿

(动)

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