数学教学设计

时间:2024-03-22 09:39:15
数学教学设计15篇

数学教学设计15篇

在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的数学教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

数学教学设计1

教学目标:

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。

教学重点:

理解规律的含义,掌握找规律的方法。

教学难点:

能够表达发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。

教学过程:

一、情景导入,初步感知规律

师:孩子们,今天几只可爱的小动物也来到了我们的课堂中,你们能够猜出它们是谁吗?

孩子们自由猜(小猫、小狗、小猪……)

师评:有可能也有可能说不定吆你可真敢想希望如你所愿一切皆有可能师:它们到底是谁呢?瞧,它们来了!让我们大声喊出它们的名字吧!

生:小狗小猫小狗小猫……

师:猜猜看,接下来会是谁呢?

生:小狗小猫

师:孩子,能说说你的想法吗?

生:有规律

出示:规律

师评:你们都有一双善于观察的眼睛,你们真棒!今天就让我们带 ……此处隐藏19179个字……

活动目标

1、认识心形,三角形,星形的形状特征。

2、学习按形状特征进行分类。

3、培养幼儿的观察能力和辨别能力。

活动重点:

学习按形状进行分类。

活动难点:

幼儿根据不同形状进行分类。

活动准备

1.挂图,心形,三角形,星形图卡。

2.音乐《找朋友》

活动过程

1.师幼问好

2.学习心形,三角形,星形名称。

(1)师:请小朋友看一看这是什么图形?出示心形图片,它像什么?引导幼儿说出像爱心,所以它叫心形。

(2)师:出示三角形图卡,引导幼儿认识三角形。

(3)师:出示星形图卡,引导幼儿认识它的形状名称。

3.学习按形状特征进行分类

(1)出示挂图,引导幼儿观察画面中人物身上的符号。

A.师:请小朋友看一看画面中3个爸爸身上分别是什么图形?(抽幼儿说)

B.师:请小朋友看一看图中3个妈妈身上分别是什么图形?

C.师:请小朋友看一看图中3个宝宝身上分别是什么图形?

(2)按形状进行连线

A.引导幼儿把身上形状相同符号的爸爸、妈妈、宝宝一家三口人用线连起来。

B.师:请小朋友说一说,为什么这样连?(引导幼儿说出它们身上都有××图形)

C.请小朋友给三角形、星形一家人连线。

4.学习按形状特征进行分类

请小朋友把相同符号的一家人贴在一起。

5.游戏找朋友播放音乐《找朋友》

请小朋友根据自己身上贴的图形卡片找到相同符号的小朋友。

《数学教学设计15篇.doc》
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