《画》教学设计
作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的 《画》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《画》教学设计1【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）一年级上册。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、创设情境：学校的游艺室开放了，老师带大家去玩一玩。（课件展示背景图：小朋友们在游艺室开展各种活动，其中之一在交流绘画作品）
2、导入：你们也画了不少的画，我们进入游艺室，和小朋友一起来展示自己的绘画作品，好吗？（揭题）
【设计意图】
一年级学生喜欢丰富有趣的活动，在接近生活的氛围中学习，更容易主动参与。开课伊始，创设了去“游艺室”玩的情境，运用书上的彩图诱发学生交际的兴趣与欲望。
二、师生交际，掌握方法
1、示范引路。⑴教师出示图画介绍：这是我……⑵提问：知道我为什么画这幅画吗？（板书：为什么画。学生自由谈想法）⑶评价：你们喜欢我的画吗？（板书：喜欢吗？学生谈看法，教师相应回答）
2、自由介绍。（按板书提示，小组内介绍自己的画，要求评价时可表扬、鼓励，可提出问题或建议，注意使用文明用语）
【设计意图】
教师通过示范为学生创设双方 ……此处隐藏17713个字……1、师：这么美的诗，同学们想不想美美的读一下？下面你就选择自己最喜欢的一行诗美美的读几遍，并读给同桌听。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢哪一句就指导学生读好一句。
4、创设情景，美读全文。
（多媒体展示整首诗加画面，播放古典音乐）
师：你能试着把这首诗连起来美美地读一读？吗还可以加上自己喜欢的动作！（生边表演边诵读）
师：同学们练习的那么认真，哪位同学愿意向大家展示一下？
师：很多同学都想读，那就请想读的同学站起来，我们一起读，还可以加上你喜欢的动作。
四、在美读的基础上练习背诵。
师：同学们读的真美！这么美的诗，你想不想把它背下来？你先自己试着背一下！
a、生自由练习；b、抽生背；c、四人小组开火车背；d、齐背
五、装饰山水画，再现诗的意境。
师：同学们真聪明，这么快就把诗背下来了，老师奖励同学们一幅画！同学们看，这幅画美吗？请同学们给这幅画涂上你喜欢的颜色，看谁涂得最美！
六、美字练习：
师：刚才同学们动手装饰的山水画美极了！咱们再比比看，谁的小手写的字最美！（出示人、儿）同学们说一下，“人”怎样写？老师想把这两个字写的美一点，应该注意什么？（找准笔画在田字格中的位置；注意顿笔）
生练习书写，注意写字姿势。写完展示，让学生进行评价。
七、课外延伸：
这节课，我们认识了这么多生字朋友，还背下了这首诗，收获可真不少。回家把这首诗背给爸爸妈妈听，看他们能不能猜出谜底，如果猜对了，你就把自己装饰的这幅画送给他们作为奖励，。并和爸爸妈妈一起找谜语，下节课，我们开个谜语竟猜会！
