教学设计方案

时间:2023-09-20 18:15:20
【精品】教学设计方案范文合集五篇

【精品】教学设计方案范文合集五篇

为确保事情或工作高质量高水平开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编收集整理的教学设计方案5篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

教学前思:

1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,我采取多种形式:看图理解、听音理解、联系生活经验理解等,《小小竹排画中游》第一课时。

2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,我鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

3、《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学预定目标:

1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、用自己的方式认识“排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南”等12个生字,会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和三个偏旁。

3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解“竹排”、“树木密”、“禾苗”、“江南”、“鱼米乡”等词语,能够正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

认识笔画 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。

教学准备 ……此处隐藏8212个字…… 万吨。

甲乙总计AxB总计

(4)填表:

(5)水的调运量为 和 的乘积:

①从A水库到甲地 千米,调水 万吨,调水量为 。

②从A水库到乙地 千米,调水 万吨,调水量为 。

③从B水库到甲地 千米,调水 万吨,调水量为 。

④从B水库到乙地 千米,调水 万吨,调水量为 。

(6)设这次调水总的调运量为万吨千米,则有= 化简这个函数= 。

【讨论展示】①在上面(4)的表中,调入水量的代数式都应该是正数或0,所以≥0

14-x≥0

15-x≥0 解这个不等式得

x-1≥0

②画出这个函数的图象。

③看化简后的函数解析式,要想使调运量最小,则自变量x的取值应最 (填大或小),结合函数图象可知水的最小调运量为:= 。

【变式训练】设从B水库调往乙地的水量为x万吨,能得到同样的最佳方案吗?(先让学生去完成,接着教师用多媒体展示正确的过程)

(1)填表:

(2)设水的调运量为万吨·千米,则有= ,化简得= 。

(3)自变量x的取值范围为

(4)最小的调运量为=

巩固练习:(多媒体展示1和2)

  三、课堂小结:

1.本节课的收获:先由学生总结,老师启发补充。

2.一次函数最值问题的解决方法。

2.本节课渗透的数学思想方法。

(建立数学模型、数形结合、分类讨论)  

3.关于这一课的知识你还有不明白的地方吗?如果有请提出来,让老师和同学帮你解决.

《【精品】教学设计方案范文合集五篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式