秋天的雨教学设计

时间:2023-09-20 20:24:07
秋天的雨教学设计15篇

秋天的雨教学设计15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编精心整理的秋天的雨教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

秋天的雨教学设计1

【教学目标】

1.正确认读文中生字词。

2.正确流利有感情的,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。

3.积累好词佳句。

【重点难点】

1.正确流利有感情的,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。

2.积累好词佳句。

【预习学案】

一、我会读

钥匙 清凉 扇子 扇走 炎热 凉爽 柿子 菠萝 喇叭 杨树 衣裳 仙子 衔来 趁着 邮票 五彩缤纷 频频点头

二、我会填

作者在每个自然的第一句话写出了自己对秋雨的感受,你找到了吗?请试着填写下面的空格:

秋天的雨,

秋天的雨,

秋天的雨,

秋天的雨,

秋天的雨,

三、我的疑惑

在预习中,你还有哪些不明白的问题,如果有请写在下面。

【导学案】

欣赏秋色,情境导学

1.教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗?

2.在舒 ……此处隐藏21921个字……与其中。)

2、小组合作探究,完成下列表格:

我看到我闻到我听到植物(图)

颜色

水果(图)

这里我摒弃了以前那种追求整齐划一、寻找统一结论和标准答案的“告之”教学,以学生的自主阅读为主,采用小组合作、探究的学习方式,培养学生的合作学习的意识和习惯。

五、心灵对话、交流体验

同学们,通过合作研读,你们一定又有了新的发现。(各小组汇报交流,其他小组可提出疑问,老师适时点拨、鼓励。引导学生理解“五彩缤纷”等词语的意思;明白课文是从植物的颜色变化、水果的味道、动物植物准备过冬的情景来写秋天的雨的,从而感受秋雨给大地带来的丰收和给小朋友带来的欢乐。)

朗读、讨论、交流,是感悟的基础。学生通过自主阅读,在读中悟,在悟中读,再加上小组成员间的讨论、交流、汇报加深了学生们对课文知识的理解和体验。

六、反复诵读、体会升华

秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了水果成熟的香味,带来了冬天快要来了的信息,给我们带来了丰收,带来了欢乐,让我们尽情地赞美秋雨吧!(配乐朗读读直至背诵。)

背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地积淀语感经验。本环节设计使学生在轻松的氛围中完成背诵,这样,规范的书面语言反复进入学生的口语,就会自然地同化,改造学生的语言,在不知不觉中帮助学生重构语言模式。

七、指导书写“扇”、“枚”、“邮”、“爽”,进行书写练习

训练学生听说读写能力是语文教学的主要任务,低中年段语文教学尤其不能忽视写字教学。在教学高潮之后,让学生静下心来,学学字,写写字,动静结合,养成良好的学习习惯。

《秋天的雨教学设计15篇.doc》
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