【精华】教学设计方案模板汇编5篇
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的教学设计方案5篇，希望能够帮助到大家。
教学设计方案 篇1教材分析：
这首诗歌共三节，描述了宁静的早晨，雪花飘飞，想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情和期盼之心。
教学目标：
知识技能：
1、通过学习使学生巩固生字，会读一个多音字。能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。
2、能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、理解诗人在诗中表达的情感。
过程与方法：
1、结合课后第一题，让学生在充分朗读、自学的基础上理解作者的联想。
2、通过联系生活实际谈感受，理解诗人在诗中表达的情感。
情感态度价值观：
通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法。
教学过程：
一、联系生活，谈话导入
最近刚下了一场雪，大家有没有到雪里玩呀?玩了什么游戏?人们赞美雪，不同的人对雪的感受不同，有这样一位作家，他笔下的雪有别样的滋味。让我们一起来品读。
二、初读课文，扫请障碍
1、请同学们大声的把课文读一读，注意 ……此处隐藏6274个字……有火字旁，“乐”字第二笔是竖折;
⒌“束”的一横要短，竖要写在竖中线上，撇捺要写得舒展;“单”的一横要长，托住上面的扁日才漂亮。
⒍写字。
第二课时
环节教师活动学生活动说明
朗读感悟6
⒈上节课，我们学了课文，写了生字，同学一起来读几个词语好吗?
⒉出示课后词语：集体读;贴词语，指名读(分几次);小老师带读。
⒊下面我们来做个逛北京夜景的游戏，我们分成四个小组，每一个小组作一个地方的导游，向其他同学介绍书里讲的几个地方的灯光夜景。
⒋要想当好小导游，首先应该把课文读好。小朋友，下面我们就以小组为单位读书，最好能把自己要导的路线背下来。
分好小组。(指导学生分好“长安街组”、“环形路组”、“商业街组”、“故宫组”。)
5.分四个小组分头读书、背诵，并负责解决理解词语和句子。
小组学习，
自能读书(14′)
⒈小朋友们积极准备吧，一会儿看哪一位小导游介绍得最出色!
⒉教师相机参与到学生的导游之中，帮助他们把句子补充得更完整，把词语应用得更准确。
学生说时，启发他们善于抓住“犹如”“装点”“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”“不夜城”“银光闪闪”等词来讲解。
教师随学生的讲解，可以引导他们注意“讲出对北京的情感”。
⒊听了几个小导游的介绍，我真的是看到了亮起来的北京城，所以我要和作者一齐赞叹(示意学生一起读最后一段)。
⒋激发学生背诵的热情，自由背诵。
⒌同学们，你们还想更多的了解北京吗?我们读读课后的我知道吧。(自由读、指读)
