《雨点儿》教学设计

时间:2023-10-03 13:57:13
《雨点儿》教学设计15篇

《雨点儿》教学设计15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《雨点儿》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《雨点儿》教学设计1

学习目标

1、认识11个生字以及生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容,感悟雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重难点

重点:识字、朗读课文。

难点:感悟雨水与植物生长的密切关系。

教学准备

多媒体课件、歌曲《小雨沙沙》。

教学过程

一、激发兴趣,揭示课题

1、孩子们,喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜猜,好吗?(好)千条线,万条线,落到水里看不见。(雨)

2、孩子们真聪明,今天王老师就和大家一起学习第12课,(师指题目,生读)。

3、你们看,老师给大家带来了好多雨点儿。(播放雨点儿画面来自远教模式二的课件)。

二、初读课文

1、这么多,这么美的雨点儿,它们要到哪里去呢?请孩子们打开书105页,轻声朗读课文,注意读准每个字的字音,并给自然段标上序号。

2、请孩子们再把课文读一遍,一边读,一边想:这么多,这么美的雨点儿,它们要到哪里去? ……此处隐藏22132个字……什么要去没有花没有草的地方?

⑶ 分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。

同桌练读;指名读;男女生对读。

4、在大雨点儿和小雨点儿的合作下,大地发生了神奇的变化,让我们快来看看吧!出示课件。

⑴ 眼前的景色你喜欢吗?

⑵ 出示最后一个自然段,你想怎么读这段话,自己试着读读。

⑶ 指导朗读这段话。

5、这一切都是谁的功劳?你们喜欢雨点儿吗?

6、如果你是小花小草,你会对雨点儿说什么?

7、雨点儿听了你们的话,高兴极了,让我们带着这样的心情再来读读课文吧!

五、课中操

六、指导书写“方”

1、笔顺。

2、要想把这个字写漂亮要注意什么?

3、师范写。

4、生写。

七、小结

【板书设计】

12 雨点儿

小雨点图 花更红草更绿图

大雨点图 长出红的花绿的草图

【课后反思】

《语文课程标准》在阶段目标中要求1~2年级学生:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。对于一年级刚结束拼音教学,正处于阅读起步阶段的孩子们来说,让他们初步感受阅读的乐趣,培养阅读兴趣,从而喜欢阅读,是这个阶段阅读教学最为重要的任务。在教学《雨点儿》时我共设计了六个教学环节,整个教学设计均是围绕“学生主体”如何提高阅读兴趣设计的。诸如“看了画面你想怎么读?”“读清楚雨点儿要去哪儿?”“这是谁的功劳?你想对雨点儿说些什么?”等等,充分体现了课程标准中“学生是学习和发展的主体”、“充分激发学生的主动意识和进取精神”、“倡导自主,合作,探究的学习方式这些全新的 教学理念。

《《雨点儿》教学设计15篇.doc》
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