太阳说课稿15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到说课稿,是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的太阳说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
太阳说课稿1尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做一汇报。
一、说教材
这是一首曲调欢快活泼,富有童趣,深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词,表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍,大调式,歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成,曲中弱起小节及五度、六度的跳进,使曲调活泼跳跃,把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌,由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑,附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松,舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖,明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼,表现了种太阳时的愉快心情。
二、学情分析
教学对象是四年级的学生,学生喜爱音乐,思维活跃,课堂上我采用 ……此处隐藏29828个字……精神:热爱南极 无私奉献
(2)、通讯的写作特点:内容真实准确;事例典型;人物形象鲜明;语言生动形象
设置这一环节,从内容和写法两方面归纳,学生对课文的认识由感性到理性,体现了语文工具性与人文性的统一。
(五)拓展延伸:
放飞想象:《未来的南极,我的家 》
请想象,有一天我们到南极安家落户,我们的生活会遇到哪些问题,怎么解决?我们的生活方式是什么样的?发挥想象,描绘一下未来的生活。
设置这一步依据的课标是语文学习要“发展语言能力,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”,所以让学生畅想南极的未来,目的是激发学生了解南极、探索南极的兴趣,从而关注自然,热爱生活。所以我在结束语中说:
结束语:南极是一个纯洁、宁静的世界,茫茫雪原、万年冰山下埋藏着许许多多的秘密。
我们走近南极,勇敢地接受严寒和风暴的考验,是为了了解南极的真相,揭开南极神秘的面纱,是为了更好的保护南极。希望同学们有朝一日,踏上南极这片净土,亲自去感受南极的魅力。
学生在我动情的话语中,会有进一步了解南极的思想情感,这样使课堂教学由课内向课外延伸,我趁热打铁布置作业:
(六)作业设计:
查阅南极的有关资料,了解人类为探索南极所做出的艰苦卓绝的斗争。
设置这一作业,是依据课标“培养学生搜集处理信息的能力”,自主选择阅读材料,目的是“培养学生广泛的阅读兴趣”。
八、板书设计:板书设计的目的是突出本课重点,设计的要求是简练而又鲜明。
三个太阳 (作者:黄传会)
热爱南极 无私奉献
九、说课反思:依据课标把握教材,立足文本落实课标。