《捉迷藏》说课稿

时间:2024-05-31 22:33:02
《捉迷藏》说课稿

《捉迷藏》说课稿

作为一位杰出的老师,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《捉迷藏》说课稿,欢迎大家分享。

《捉迷藏》说课稿1

各位领导、各位老师:

今天我说课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的分析:

设计意图

喜欢动物是孩子的天性,尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础,对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中,我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解,幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣,激发幼儿积极思考的愿望。

说教材

(一)目标定位:根据《纲要》指导和活动的内容,结合中班幼儿年龄段的特点,我制定了以下教学目标:

(1)认知目标:了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

(2)情感目标:知道利用保护色保护自己。

(3)知道在发生危险时如何自救。

(4)能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

(二)重点和难点

本着建构课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重、难点:

教学重点:了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据:只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫 ……此处隐藏33805个字……主题意犹未尽

师:快乐的游戏有那么多

听丢手绢

《捉迷藏》说课

教材分析:本教材是新教材四年级第一学期第一单元的内容,本单元主题是“快乐的游戏”。本单元知识点是附点四分音符和附点八分音符。歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春”“夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏,对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。

学情分析:我这届四年级是从三年级上半学期开始学习竖笛的,经过了差不多一年的学习,学生获得了一定的视谱、吹奏能力,f调能掌握从低音s到高音m的所有指法,但熟练程度,也因人而异。

教学目标:首先是体验歌曲充满童真幻想的色彩,拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。重点是以较快的速度,清晰的吐字、活泼的情绪和明亮的声音有感情的正确演唱歌曲《捉迷藏》。第三点是在情境化的学习过程中,熟练掌握竖笛指法,并以竖笛助学学会演唱歌曲。

教学环节分析:本课的第一个环节是“复习演奏、兴趣引路”,在这一环节,我不光让他们复习了竖笛的指法,小乐器的伴奏也是为下面的新歌服务的。第二个教学环节进入情境感受歌曲,我设计了游戏捉迷藏,我的这一环节,设计简单,操作性强,学生的学习兴趣也很高,他们在无形当中,感受了歌曲的意境,熟悉了歌曲旋律,并且巩固掌握了三拍子强弱弱的韵律感。在第三环节中,技趣融和、相得益彰。歌谱已经简化到最简单,让每个学生都体验到成功的快乐,对于能力更高的学生,我在下一环节“和谐互动、学唱新歌”中,也给他们机会,让他们吹奏更多的旋律。

课的结尾,学生们拓展思维,快乐的游戏不止捉迷藏一种,让他们不止拘限于一堂课,有更多的发挥余地,这也是二期课改所要求的。

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